Formation Offerte

Contenu de la formation

RMTi® 1 et RMTi® 2

RMTI 1 : Intégration des réflexes pour l'attention, l'organisation et la compréhension

RMTI 2 : Comportements, mémoires et émotions.

Présentation de la formation

Afin de disposer de son potentiel d’apprentissage l’enfant doit avoir intégré auparavant ses réflexes primitifs et développé ses réflexes posturaux.

Le Module du 1er niveau permet d’identifier et de comprendre l’impact des réflexes primitifs non intégrés sur les troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité. Ce module fournit également des moyens concrets pour favoriser leur intégration. C’est également dans ce module que vous étudierez les 17 mouvements fondateurs de la méthode.

Dans le 2e niveau, l’impact des réflexes primitifs sur le développement de la sphère émotionnelle est abordé.

Une composante émotionnelle peut être à l’origine de difficultés qui entravent l’épanouissement.

Cette composante émotionnelle est issue des tout premiers réflexes intra-utérins qui déterminent notre seuil de tolérance au stress.

Une meilleure compréhension de soi-même aide à la compréhension du monde dans lequel nous évoluons.

Ici encore des techniques d’intégration de ces réflexes primitifs spécifiques vous seront enseignées dans le but d’aider ceux et celles qui vous consultent à accéder à leur force intérieure et à évoluer dans ce monde en toute confiance et sécurité.

Prérequis : Aucun

Objectifs

• Apprendre les 17 mouvements rythmiques

• Étudier les réflexes, leur développement, leur fonction

• Apprendre à "lire" une posture statique ou dynamique

• Savoir identifier les réflexes persistants ou hypo-actifs soit par test, soit par observation de la posture, des réactions physiques, sensorielles ou émotionnelles

• Reconnaître les mouvements et exercices appropriés à l'intégration de chaque réflexe (mouvements rythmiques - pressions isométriques douces)

• Étudier le fonctionnement et l'impact du stress sur les sphères : émotionnelle, posturale et intellectuelle.

• Mieux comprendre le lien entre système limbique et fonctions cognitives.

• Identifier les facteurs sensoriels déclencheurs du stress.

• Repérer les zones de tensions corporelles liées aux réactions de stress.

• Savoir quels exercices proposer pour relâcher les tensions et intégrer le réflexe à l'origine de la réaction.

Programme

Présentation du RMTi® :

• Les mouvements rythmiques du RMTi®

• Apprentissage des techniques de pressions isométriques douces

• Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité

• Le système limbique dans le contexte des réflexes archaïques

• La mémoire et le jeu

• L'importance des stimulations tactile et vestibulaire dans les émotions

• Les réactions émotionnelles au RMTi®

• Mise en application concrète des réflexes étudiés au sein de l’exercice professionnel

Réflexes étudiés :

• Réflexe Tonique Labyrinthique ou RTL

• Réflexe de Landau

• Réflexe Tonique Symétrique du Cou ou RTSC

• Réflexe spinal de Galant

• Réflexe Amphibien

• Réflexe d’agrippement plantaire

• Réflexe de Babinski

• Réflexe Tonique Asymétrique du Cou ou RTAC

• Réflexe de Moro

• Réflexe de Babkin

• Réflexe de Paralysie par la Peur

• Réflexe de Protection des tendons

Moyens pédagogiques et d'organisation

• Programme de la formation

• Support de cours (96 pages + 58 pages)

• Présentation Powerpoint pour garder la vue d'ensemble de la formation

• Démonstration des tests et des moyens d'intégration

• Diffusion de films et d'images illustrant le développement des réflexes

• Visuels muraux représentant les 17 mouvements rythmiques

• Questionnaires utilisables en séance avec les personnes qui consultent

Moyens permettant de suivre l'exécution et d'en apprécier les résultats

• Pratique par deux ou trois personnes des mouvements rythmiques et de l'intégration des réflexes.

• Questionnaire et évaluation écrite individuelle en fin de stage.

Certification Internationale

Ce cours mène à la certification de consultant en Mouvements Rythmiques RMTi®. Les participants et participantes recevront un certificat émis par RMT international®.

Contenu de la formation

RMTi®3 pour la lecture et l'écriture

Présentation de la formation

Un apprentissage réussi de la lecture et de l'écriture requiert la combinaison de nombreux facteurs dont l'intégration des réflexes primitifs. Ce cours de 2 jours explique comment nos compétences en lecture et écriture sont liées à différents paramètres tels que la vision, la discrimination sonore et la motricité.

Nous apprenons à identifier des réflexes primitifs non intégrés et à "décoder" les difficultés motrices importantes dans la dyslexie. Nous étudions également la façon d'améliorer lecture et écriture par le biais de mouvements rythmiques et d'activités d'intégration des réflexes.

Prérequis :RMTi® modules 1&2

Objectifs

• Comprendre les processus sensoriels impliqués dans l'apprentissage de la lecture.

• Identifier les origines possibles des troubles de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

• Étudier les réflexes en lien direct avec ces compétences.

• Remédier à la problématique : étudier et pratiquer les exercices d'intégration de ces réflexes.

Programme du module 3 - Présentation :

• Le traitement sensoriel de la lecture

• Les dyslexies visuelle/phonétique • La spécialisation des hémisphères

• Le développement de la vision binoculaire : accommodation, fusion, difficultés

• La posture dans les troubles de la lecture et de l'écriture

• Les réflexes liés à la vision

• Les problèmes phonologiques : dominance de l'oreille, langage et articulation

• Les réflexes liés à l'écriture

• La dyslexie et le cortex préfrontal - problèmes d'attention

• Les effets des mouvements rythmiques du RMTi® sur la dyslexie - Les réflexes étudiés dans ce niveau :

• Réflexe Tonique Asymétrique du Cou ou RTAC

• Réflexe Tonique Labyrinthique ou RTL

• Réflexe Tonique Symétrique du Cou ou RTSC

• Réflexe de Babkin

• Réflexe de traction des mains

• Réflexe d'agrippement

• Réflexe de Moro

Moyens pédagogiques et d'organisation

• Programme de la formation

• Support de cours (86 pages)

• Présentation Powerpoint pour garder la vue d'ensemble de la formation

• Démonstration des tests et des moyens d'intégration

• Diffusion de films et d'images illustrant le développement des réflexes

• Visuel représentant les 17 mouvements rythmiques

• Questionnaires utilisables en séance avec les personnes qui consultent

Moyens permettant de suivre l'exécution et d'en apprécier les résultats • Pratique par deux ou trois personnes des mouvements rythmiques et de l'intégration des réflexes.

• Questionnaire et évaluation écrite individuelle en fin de stage.

Certification Internationale

Ce cours mène à la certification de consultant en Mouvements Rythmiques RMTi®. Les participants recevront un certificat émis par RMT international®

Formation RPP

RMTi® Faire Face à la Peur (niveau avancé)

Présentation de la formation

Le réflexe de paralysie par la peur, les réflexes faciaux, langage et attachement

Présentation de la formation

Lorsque la panique, l’instabilité émotionnelle constituent le quotidien et empêchent de vivre sereinement, il est fort probable que le Réflexe de Paralysie par la Peur ou RPP soit toujours actif et demande une intégration.

Ce cours d’approfondissement étudiera l’impact du réflexe de Paralysie par la peur et des réflexes en lien avec la deuxième phase du réflexe de Moro sur les sensations de stabilité et de sécurité ainsi que sur la sphère du langage, de la communication, de l’attachement et du lien.

L'intégration du réflexe de paralysie par la peur, en tant que réaction cellulaire, est FONDAMENTALE pour l'intégration de nombreux autres réflexes. En lien avec les réflexes faciaux dont la présence peut affecter l'expression langagière, il détermine la qualité de la connexion de l'être à lui-même et au monde qui l'entoure.

Prérequis

RMTi® modules 1&2

RMTi 3® recommandé

Public concerné

• Professionnels de la santé : médecin, neuropédiatre, dentiste, orthodontiste, ostéopathe, chiropracteur, kinésithérapeute, podologue, posturologue, orthoptiste, sage-femme, puéricultrice, psychiatre, psychologue, neuropsychologue, psychothérapeute

• Professionnels du développement moteur et du langage : psychomotricien, ergothérapeute, orthophoniste, logopède

• Professionnels de l'éducation : professeur des écoles, professeur de sport, éducateurs spécialisés, éducateurs accompagnant des personnes présentant des troubles autistiques, des lésés cérébraux, des troubles parkinsoniens, consultant en éducation kinesthésique, kinésiologue

• Parents d'enfants présentant des vulnérabilités

Objectifs

• Explorer le Réflexe de Paralysie par la Peur (RPP) et les réflexes faciaux

• Étudier leur rôle dans le développement du langage et de la communication

• Comprendre comment l'intégration des réflexes a un impact direct sur le lien et l'attachement

• Nouvelle façon d'identifier le RPP

• Etude de l’impact de tous ces réflexes et leurs conséquences sur la sphère émotionnelle notamment l’estime de soi, la confiance, l'attachement et la capacité à former des relations saines

• Etude de nouvelles façons d'utiliser les mouvements d’intégration, de nouvelles techniques de pression isométrique, de stimulations faciales, différentes autres techniques complémentaires qui favorisent l'intégration émotionnelle et comportementale

RMTi® Connexions au-delà de mon cerveau : module de base

Comment se structure le cerveau ?

Comment les connexions entre les aires du cerveau se développent depuis les zones les plus profondes jusqu’au cortex préfrontal pour permettre le miracle de la coordination de nos actions avec nos émotions et nos pensées ? On sait aujourd’hui l’importance de la stimulation des connexions entre les aires cérébrales pour fonctionner de façon efficace et apprendre avec curiosité et compétence.

Présentation : Ce cours de 2 jours présente les bases du programme de RMTi® et des mouvements rythmiques sous l’angle de la structuration et de la maturation neurologique et offre 6 nouveaux protocoles d'intégration neuronale. Public concerné Toute personne intéressée par l’apprentissage et le développement.

Pré-requis : Aucun

Objectifs

• Comprendre l’évolution et le rôle des structures cérébrales

• Comprendre le lien entre mouvements rythmiques et développement du cerveau

• Découvrir des protocoles de renforcement de ces connexions

Programme

• Mouvements rythmiques de RMTi® – passifs, actifs, à genoux et comment trouver le rythme et une coordination juste

• Développement neuronal et structures cérébrales

• Impact du stress sur le développement neuronal

• Effets des mouvements rythmiques sur le cerveau

• Protocole pour la transmission efficace d’informations vers le cortex depuis le tronc cérébral, le système d’activation réticulé (SAR), et le thalamus

• Protocole pour la coordination via le cervelet

• Protocole pour le traitement auditif et visuel via le mésencéphale

• Protocole pour la capacité à rester calme via les ganglions de la base

• Protocole pour l’autorégulation et la mémoire épisodique via le système limbique

• Protocole préfrontal pour la concentration, l’attention, la compréhension, la motricité, la coordination et la mémoire.

Moyens pédagogiques et d'organisation

• Programme de la formation

• Support de cours (86 pages)

• Présentation Powerpoint pour garder la vue d'ensemble de la formation

• Démonstration des tests et des moyens d'intégration

• Diffusion de films et d'images illustrant le développement des réflexes

• Visuel représentant les 17 mouvements rythmiques

• Questionnaires utilisables en séance avec les personnes qui consultent

Moyens permettant de suivre l'exécution et d'en apprécier les résultats

• Pratique par deux ou trois personnes des mouvements rythmiques et de l'intégration des réflexes.

• Questionnaire et évaluation écrite individuelle en fin de stage.

Certification Internationale

Ce cours mène à la certification de consultant en Mouvements Rythmiques RMTi®.

Les participants recevront un certificat émis par RMT international®.

Pratique RMTI

Prêt pour l'école

RMTi® Prêt pour l’école

Pré requis : Aucun

Ce cours de 2 jours aborde l’observation des réflexes non intégrés chez l’enfant en maternelle et en début de primaire ainsi que l’étude d’activités permettant leur intégration. Afin de disposer de tout son potentiel d’apprentissage, l’enfant doit avoir intégré auparavant ses réflexes primitifs et développé ses réflexes posturaux.

La pratique collective de mouvements rythmiques du programme de RMTi® (Rhythmic Movement Training International) associée à des activités ludiques déclinées pour le groupe permet d’acquérir progressivement sur l’année scolaire une maturité posturale et comportementale au bénéfice de la sphère cognitive grâce à l’instauration d’un câblage neuronal nécessaire aux apprentissages fondamentaux. Les mouvements rythmiques sont déclinés sous forme de jeux et d’activités. Ce cours est également un espace de créativité où les stagiaires sont invités à en imaginer et en proposer de nouveaux en petits groupes de travail.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

· Étudier l'importance d’intégrer certains réflexes primitifs dans la petite enfance avant d'aborder les apprentissages fondamentaux

· Savoir identifier les réflexes primitifs par l'observation

· Proposer des activités ludiques au groupe permettant d'intégrer les réflexes

· Améliorer les capacités d’apprentissage grâce à l’intégration des réflexes archaïques à travers le mouvement, le rythme et le jeu

· Apprendre à valoriser les conditions d’apprentissage

A l’issue de la formation, le stagiaire est en capacité de :

· Connaitre les fondements du programme d’intégration des réflexes RMTi®

· Comprendre le fonctionnement du cerveau

· Apprendre des mouvements rythmiques nécessaires à l’intégration des réflexes archaïques et les décliner pour la classe

· Découvrir cinq réflexes par observation en lien avec la posture statique ou dynamique, l’équilibre et l’attention, leur impact dans les apprentissages et leur intégration par le jeu

· Découvrir quatre réflexes des pieds et des mains, en lien avec le développement du langage, de la motricité fine, leur impact dans les apprentissages et leur intégration par le jeu

· Découvrir deux réflexes en lien avec le développement affectif, social, émotionnel et comportemental, leur impact dans les apprentissages et leur intégration par le jeu

· Découvrir et créer des jeux et des activités d’intégration

Certification internationale consultant RMTi®

Cette formation est certifiée et reconnue par RMTi® (Rhythmic Movement Training International) ainsi, elle donne accès à tout le cursus RMTi® pour devenir instructeur ou consultant en RMTi®.

Pratique RMTI

RMTi : Pratique supervisée en RMTi

Présentation de la formation

Pré- requis : Avoir suivi une formation en RMTi

Nous vous proposons une journée de pratique supervisée. Il s'agit donc de mettre vos mains à la pâte.

Objectifs de la journée

• Réviser et valider auprès de Nadine Robichaud les mouvements rythmiques tout en les pratiquant ;

• Pratiquer les mouvements de façon détendue sans avoir à supporter le stress de l'apprentissage ;

• Recevoir et ressentir les mouvements rythmiques sur soi pour en faciliter la compréhension et l'intégration ;

• Partager votre expérience et échanger entre vous et profiter du soutien du groupe ;

• Recevoir des réponses en lien avec des études de cas.

La journée vise à faciliter votre pratique et son déroulement au quotidien. Elle vous permettra aussi d’intégrer vos propres réflexes. Plus vous prendrez de l'assurance, plus les mouvements seront intégrés par votre corps et votre cerveau, mieux vous pourrez accompagner vos clients.

Contenu de la formation

RMTi® – COURS « INTENSIF », CLASSE DE PERFECTIONNEMENT

Présentation de la formation

Ce cours de 4 jours (28h total) est ouvert à toutes celles et ceux ( Professionnel de santé, de l’éducation et parents) qui veulent approfondir le programme de RMTi®: Les mouvements, les réflexes, le cerveau, la posture, les comportements, sont étudiés en profondeur en groupes.

Les participants sont amenés à présenter de nouvelles variantes de mouvements et à réfléchir en petits groupes à certaines thématiques.

À ce niveau, il vous est proposé de développer votre compréhension, votre créativité, pour déployer le potentiel des protocoles intégrés précédemment.

Prérequis

Avoir suivi les formations RMTI - NIVEAU 1 et 2 et avoir une bonne pratique des mouvements sur soi-même et avec les autres, ainsi qu’un réel désir d’atteindre une compréhension plus en profondeur du développement, des mouvements, et la volonté de participer, de questionner et d’explorer.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre le rôle des mouvements et des réflexes du nourrisson dans la croissance du cerveau, sur l’apprentissage, le développement émotionnel, le comportement et les recherches montrant l’importance cruciale d’intégrer les réflexes primitifs pour le traitement des compétences sensorielles et les apprentissages fondamentaux

• Étudier les raisons pour lesquelles les réflexes non intégrés sont un facteur majeur dans des difficultés telles que TDA/TDAH, dyslexie, retard de développement, trouble sensoriel, autisme, stress chronique, et autres troubles d’apprentissage, émotionnel et comportementaux

• Identifier plus facilement les mouvements rythmiques spontanés et rappeler comment le programme de Rhythmic Movement Training - RMTi® favorise le développement du cerveau en créant des connexions neuronales, un apprentissage efficace, le développement du langage, l’équilibre émotionnel, la gestion le stress, l’endurance et le tonus postural

• Compréhension en profondeur les 17 mouvements rythmiques

• Identifier les compensations posturales et les comportements liés à des réflexes primitifs non intégrés

• Créer de nouveaux mouvements passifs, actifs, selon le concept de mouvement rythmique

À l'issue de la formation, le stagiaire est en capacité de :

• Approfondir le rôle des mouvements et des réflexes dans le développement des sens

• Maîtriser les 5 mouvements passifs

• Maîtriser les 7 mouvements actifs

• Approfondir le rôle des réflexes du nourrisson dans la croissance du cerveau, sur l’apprentissage, le développement émotionnel et comportemental

• Maîtriser les 5 mouvements assis, à 4 pattes et à genoux

• Maîtriser les 5 mouvements supplémentaires

• Maîtriser le réflexe Tonique Labyrinthique et le réflexe de Landau

• Maîtriser les réflexes Tonique Asymétrique du Cou, Tonique Symétrique du Cou, spinal de Galant, Amphibien et Babinski

• Approfondir le rôle des réflexes de protection • Maîtriser les réflexes de Paralysie par la Peur, Moro, Babkin, Agrippement Palmaire et Agrippement Plantaire

Programme :

Module 1 : Approfondir le rôle des mouvements et des réflexes dans le développement des sens.

• RMTI®, qu’est-ce que c’est ?

• Rôle du mouvement, des réflexes et des sens dans le développement

• Importance du rythme et qualité du mouvement exact

• Manifestations physiologiques de saturation et réactions physiques et émotionnelles

• Compensation et asymétrie

• Stimuler les sens pour améliorer équilibre et contrôle postural

Module 2 : Maîtriser les 5 mouvements passifs

• Présentation, démonstration par un groupe des 5 mouvements passifs, pratique et création de nouveaux mouvements à partir de ceux présentés

• Perfectionnement, variantes et alternatives

• Dialogue avec le corps

Module 3 : Maîtriser les 7 mouvements actifs

• Présentation, démonstration par un groupe des 7 mouvements actifs, pratique et création de nouveaux mouvements à partir de ceux présentés - • Perfectionnement, variantes et alternatives

Module 4 : Approfondir le rôle des réflexes du nourrisson dans la croissance du cerveau, sur l’apprentissage, le développement émotionnel et comportemental

• Structure du cerveau

• Développement neuronal

• Système de coordination de la motricité et fonctionnement du cerveau

• Concentration attention et cerveau immature

• Concept d’intégration des réflexes

• Réflexe définition

Module 5 : Maîtriser les 5 mouvements assis, à 4 pattes et à genoux

• Présentation, démonstration par un groupe des 5 mouvements assis, à 4 pattes et à genoux, pratique et création de nouveaux mouvements à partir de ceux présentés

• Perfectionnement, variantes et alternatives

Module 6 : Maîtriser le réflexe Tonique Labyrinthique et Landau

• Présentation, démonstration par un groupe des réflexes (Réflexe Tonique Labyrinthique RTL, Réflexe de Landau) 

• Observer et discuter des liens entre RTL et Landau 

• Pratique, perfectionnement, variantes et alternatives

Module 7 : Maîtriser les réflexes Tonique Asymétrique du Cou, Tonique Symétrique du Cou, spinal de Galant, Amphibien et Babinski

• Présentation, démonstration par un groupe des réflexes suivants : Réflexe Tonique Asymétrique du Cou – RTAC, Réflexe Tonique Symétrique du Cou – RTSC, Réflexe spinal de Galant, Réflexe Amphibien, Réflexe de Babinski 

• Pratique, perfectionnement, variantes et alternatives

• Observer et discuter des liens entre les réflexes spinal de Galant, Babinski et Amphibien sur le plan postural

Module 8 : Approfondir le rôle des réflexes de protection

• Approfondissement du rôle des réflexes de défense dans l’instauration du sentiment de sécurité

• Observer les relations entre RPP et Moro et leur impact sur la sphère affective
• Comportements d’attaque et de défense et corrélations possibles entre troubles, comportements et Réflexes

Module 9 : Maîtriser les réflexes de Paralysie par la Peur, Moro, Babkin, Agrippement Palmaire et Agrippement Plantaire 

• Présentation, démonstration par un groupe de :

- Réflexe de paralysie par la peur – RPP,

- Réflexe de Moro

- Réflexe de Babkin

- Réflexe de d’Agrippement Palmaire

- Réflexe de d’Agrippement Plantaire

• Pratique, perfectionnement, variantes et alternatives

Module 10 : Démontrer des pressions isométriques efficaces

• Pressions isométriques

Clôture du programme

• Auto-évaluation de connaissances/compétences intermédiaire 

• Evaluation à chaud de la satisfaction des participants (Démarche qualité) • Recueil de l’avis des stagiaires sur l’ensemble de la formation dans une réflexion spontanée et immédiate 

• Formalités administratives 

• Remise des certificats de réalisation